【编者按】讲台之上，一只粉笔绽放智慧之花；书桌旁边，谆谆教诲引领学海无涯。在学生心里，老师是真的种子，善的信使，美的旗帜。“身边的好老师”第二季——“常宝教学名师”系列在师生中引起了良好的反响，本期让我们领略朱科钤、刘苏文、江兴方三位老师的风采！
朱科钤：燃烧，不一样的焰火
朱科钤，常州大学怀德学院2012年免检教师，A级教师，常州大学优秀教师。主讲《工程制图》，《机械制图》等多门本科技术基础课程。一名女性教师，对于工科专业的授课如鱼得水，她到底有何秘诀？获得“常宝”教学名师荣誉的她，在工作中又是什么样子？记者特地采访了朱科钤老师。
付之以诚，收之以诚
在朱科钤心中，大学教师无疑是一份高尚的职业。这份工作带给自己的不仅仅是一份荣耀，更多的是责任。朱科钤回忆自己刚进常州大学工作，上课走进教室竟然没有人看出自己就是这门课的老师。在学生眼里，朱老师就是那个扎着马尾辫的大姐姐，而同学们也愿意跟这样的大姐姐一起交流学问，一起分享快乐，一起解决困惑。课上课下，朱科钤都能与学生相处得很融洽。说起朱老师，同学们总是有聊不完的话题，“朱姐姐”也总是那样的亲切。跟学生打成一片，朱科钤说关键就是一个“诚”字，学生感受到你对他们的真诚，自然就会真心待你。学生总是喜欢问各种问题，在交流过程中，时不时的小玩笑，拉近了师生间的距离。既是师生更是朋友，同学们都喜欢这样的“朱姐姐”。
多一点心，多一份情
多一点专心，多一分爱心，多一丝细心，多一份耐心，还有满满的责任心。朱科钤时刻留心学生上课时的状态，课堂上，为了提高学生的兴趣，她总是用一些流行语来集中学生的注意力。“下面是见证奇迹的时刻”，“眼光快到黑板上来”，这些看似不经意的话语，从朱老师的口中说出，一下把开小差的学生给拉了回来。为了让自己的课更加生动有趣，朱老师费尽心思，从展示实物模型到实物结构分解视频课件，不遗余力。为了让学生能够最大限度听懂上课内容，也为了自己上课更加得心应手，她往往花费大量的时间和精力制作课件。对朱科钤来说，学生不挂科，考高分，她都会很开心，觉得自己的付出有了回报。
新意教学，拒绝填鸭
制图课往往给人的感觉是压抑和沉闷。学生上课时对于老师所教授的知识茫然失措或者不知所云是常有的事。通过观察，朱科钤认为学生上课开小差主要是听不懂引起的。所以，朱科钤要求学生要做到先预习，再教学，先复习，后作业。许多教学难题，朱老师都有自己的一套解决方法，扎根书本、理清概念、总结错题、发散思维……都是朱老师一直向学生强调的教学要求。通过创新教学方法，朱老师的制图课内容既充满新意，又丰富耐听，引导学生更好地掌握知识。
思则有备，有备无患
“不是为了获奖而参加比赛，做课题时一心只为学生能更好地学习。”朱科钤老师不经意间话语的流露，更是展现了大学教师的职业之美。从自己的本心出发，善于思考，勤于总结，觉得有意义就去做。朱老师认为，机会是留给有准备的人的。她也希望学生们能做好自己，以最好的姿态迎接每一天，这样才不会因错过而后悔。“先做人，再做学问。”这是朱科钤对学生的寄语，同时也是自己的行为准则。（学通社 陈旭东 丁骁）
刘苏文：不卑不亢，竭力育人
刘苏文，艺术学院环境艺术设计系教师，主要讲授工程管理与预算、装饰材料与施工、项目策划学、园林建筑设计、建筑模型制作、设计手绘表达等多门课程。先后发表近十篇教学论文，获首届全国高校微课教学比赛校内选拔赛二等奖、首届江苏省本科高校青年教师教学竞赛校内选拔赛一等奖、江苏省本科高校青年教师教学竞赛优胜奖，并多次获得优秀指导教师荣誉称号，指导的学生也多次获奖，在学生中有很高的呼声。
和善可亲 谦逊有佳
一走进办公室，刘老师就热情地招呼我们坐下，简单的马尾、爱笑的眼睛，给人亲切温和的感觉。采访直奔主题，我们与刘老师一起分享了此次获得“常宝”优秀教师荣誉的感受。刘老师十分真诚地向我们表示，此次“常宝”教学名师活动是抱着学习的心态去参与的，最大的收获就是在活动中结识了许多优秀的教师，学习了很多优异的教学方法和克尽厥职的治学态度，尤其是那位获得金奖的外教及储开斌老师更是值得学习的好榜样。
刘老师自喻是一块还待雕琢的璞玉，以谦卑的姿态和充沛的热情向优秀教师的称号看齐。抓住每一次能锻炼自己、提高自己的机会，在平时的教学实际中，不断地探索，寻求更好的教学育人之道。
特色教学 松弛有度
谈及教学这一方面，刘老师指出，教导学生要以一种劳逸结合的工作心态进行引导，既让学生轻松地应对，又要杜绝学生的散漫心态。曾经的一次抄袭作业的事件让刘老师开始反思，到底如何教学才能让学生真正得到提高，于是她开始改进自己的教学方式，给学生不一样的课题作业，并要求每个学生要准备两至三个方案。考虑到以后的就业方向问题，刘老师每堂课都会让学生走上讲台向大家讲解自己的设计理念，日积月累，学生们的自我展现能力、临场发挥能力与上课积极性都得到了提升，学生们愈发自信的讲解给刘老师带来了极大的宽慰。每次课程结束，刘老师都鼓励学生们与自己一起“三省吾身”，学会自我反思和总结，才会带来进步。因教学内容是与生活息息相关的，所以她会经常带学生出去进行一些市场调研等实践活动，让学生更加了解现阶段所学习的内容，让专业融于社会需求。
言传身教 经验治学
在谈论艺术设计热情度的话题时，刘老师给了我们这样一个回答：“很多兴趣不是天生的，是后天培养的，是靠一步一步人生轨道走出来的。”刘老师讲起了当初学习这个专业时的经历，她是从美术学转至选择当前专业的，刚开始涉及这一方面的专业知识时，她体验到了巨大的挫败感。比如计算机的操作，因为接触时间晚，很多技术上的操作对于她来说都略显艰难。为了能熟练的进行计算机操作，她用了一整个寒假的时间练习了六张光盘的计算机学习内容，一分耕耘一分收获，寒假后，她的计算机操作得到了极大的进步。由此及彼，专业内容上的学习也是如此，她相信这么一句俗语——世上无难事，只怕有心人。课堂上她借以亲身经历来激励、劝勉同学：“前面的路一定有困难，但只要能迎难而上、努力克服，终归能得到提升和收获。”
刘老师提到，她有四年在企工作的经历，之后才考学成为一名教师。四年的企业工作经历让刘老师总结了一些人生感悟，“术业有专攻”，对于自己所学专业，一定要舍得花大功夫来学习和实践。对于目前“高不成低不就”的社会现象，刘老师认为，大学生应该多出去看看，探寻专业发展前景，多积累一些社会经验，这样才有利于自身的发展。身兼班主任与专业教师的刘老师，对学生的生活学习和前途发展都是极为上心的，她带着同学们将目光放到了以后，与同学们一起分享积极的人生经历与感悟。 (学通社 李思婕 周娇)
江兴方：做一颗发光的螺丝钉
江兴方，信息科学与工程学院、数理学院教授，硕士导师(凝聚态物理)，博士(光学工程)。主授《大学物理》、《物理实验》、《近代物理实验》、《多媒体制作技术》、《多媒体技术》等课程。主持国家级重点实验室和省重点实验室开放课题各3项。公开发表论文100篇，其中以第一作者EI收录27篇，出版教材9部，其中《物理实验》（第二版）获得江苏省重点建设教材荣誉和十二五国家级规划教材荣誉。
严师亦是益友
“在很多老师的课堂上，同学们玩手机的现象很严重。但是这样的现象在我们江老师的课堂上很少出现。”一位同学如是说，“记得有一次，刚上江老师的课时，有一位坐在后排的同学被江老师盯了1分钟，而他毫无察觉，正在大家纳闷的时候，江老师说‘那位同学是否将你的手机放到讲台上？’同学们的目光一时间转向那位同学，那位同学被旁边的同学推了一下后，才看到数百只眼睛看了他，他只好把手机送到讲台上。这样的教学方法比批评更有效果。”在课堂纪律方面，江老师一向要求很严格。对于学生是这样，对于自己更是如此。江老师要求学生上课提前10分钟进入教室，而自己则是提前15分钟进入教室，这都是他从教30年养成的习惯。“有时候有事没有办法准时上课，我还要向我的学生一个班一个班地请假。”江老师坦诚地说。
在备课方面，江老师始终保持着认真态度。“虽然有些课我已经讲了30多遍，但是每次上课前我都会重新备课，把要布置的课后作业和课堂上要讲的内容都在备课本上记录下来。”说到这里，江老师向记者展示了他的备课本，本子已经用去了多半，每一页都用整齐的字体记录下备课笔记，遇到重点内容还会用不同颜色的笔标出。“江老师在教学方面的认真态度真的很值得我们学习，我们也受到了他的影响，所以在他的课堂上我们都是争着坐前排，班里的学习氛围很浓。”江老师教过的学生这样对记者说道。
课堂上，江老师并不仅仅讲授物理知识，同时也会教授人生哲理。他常常用自己求学时的经历鼓励学生要善于创新，乐于创新。多次带领学生参加江苏省物理与实验科技作品创新赛、挑战杯竞赛、领航杯竞赛、数学建模竞赛……2001-2014年指导学生50人次，获得江苏省“物理与实验创新”竞赛一等奖2项，二等奖9项，三等奖5项。指导研究生参加全国数学建模竞赛，取得全国二等奖1项。
“用心”两个字是江老师最质朴的教学经验。用心备课，用心授课，用心和学生交朋友。如今，他已经将这个教学经验贯彻了30余年，培养出了一批又一批品学兼优的学生。
用心做学问
江老师本科毕业于南京大学物理系，工作期间又在华东师范大学、南京理工大学分获高等物理教育硕士学位和光学工程博士学位。目前，他是硕士研究生导师，江苏省物理学会理事，常州市物理学会秘书长。江老师在学生时代就养成了认真严谨的学术态度。初高中时就几乎做遍了书中所有的几何题，大学时做了8000多道吉米多维奇的题，在读研究生期间花了一个暑假和一个寒假翻译了Multimedia ToolBook用户手册和实战教材。在华东师范大学出版社出版"多媒体物理教学软件开发与应用"和"创造性物理演示实验"２部著作；公开发表论文100篇，其中以第一作者EI收录27篇，其对学术的痴迷可见一斑。
江老师在从事教书工作的三十年间，一共出版了四张自制的教学光盘并主编了八本教材。提到自己编写的《物理实验》一书，江老师的脸上掩饰不住的自豪，“这本书是普通高等教育‘十二五’国家级规划教材，在江苏省同类型的书中排名靠前呢！”
江老师一直致力于支持、鼓励学生的创新研究。在办公室的科研成果展板上，他悉心指导的三自由度水平台的设计与制作、电子称重仪、环形电流的磁场分布等成果一一呈现。
永远“发光”的螺丝钉
1974年，江老师11岁，恰逢“文革”，长辈对幼时的他教育道：“未来的自己只有两个选择，要么去参军，要么留在家中务农。”可是，随着“文革”的结束，高考制度的恢复，江老师考取了南京大学物理学专业，并且不断深造，陆续取得了硕士和博士学位。毕业后，江老师来到了我校，成为了一名大学教师。工作期间，尽管有机会进入别的行业获取高薪，但是，出于对教师、对学生的热爱，江老师选择了坚持。
今年正好是江老师在常州大学任教的第30个年头，江老师担任过高分子932、高分子972、信息021和电科101班教师班主任，其中电科101研究生录取率超过30%。学生取得优异成绩就是江老师的兴奋点。对于工作，江老师三十年如一日的认真。对于学生，江老师三十年如一日的呵护，这或许就是一名教育工作者应有的本色。正如江老师喜欢的运动——长跑一般，在一圈一圈的奔跑中，江老师沿着育人成才的梦想，前行依旧。兢兢业业工作三十载，这次已经是江老师第四次获得常州大学优秀教师的称号了，谈到获奖感言，江老师这样讲到：“我愿做一颗发光的螺丝钉，永远在自己的岗位上发挥自己的作用。发光就不会生锈，就有自己的作用。做人做事要让人放心，脚踏实地，务实，让他人对自己放心，形成自己的信誉。”（学通社 张珊 袁楚悦 张昕宇）
